继首场活动成功举办后，由作曲系三个教研室联合主办的“教以潜心，研以致远”公开课暨教学研讨系列活动迎来第二场。2025年11月12日晚19：00，视唱练耳教研室青年教师代琳在5号教学楼417教室主讲了题为《旋律音程的听辨与应用》的学术公开课，作曲系主任冯季勇、各教研室主任及视唱练耳教研室全体教师共同参与听课与研讨。
本场公开课聚焦于旋律训练中的基础与难点——大小六度音程。代琳以清晰的教学逻辑展开讲解，首先从理论层面阐释了大小六度的构成方法，并借助“向上构唱”与“向下构唱”的实践练习，帮助学生快速建立准确的音高概念。
在核心教学环节，代琳遵循“理论-实践-应用”的脉络，通过系统的模唱、构唱、听唱和视唱等传统训练方式，引导学生深入辨析大小六度在音响色彩与情感表达上的微妙差异。为将抽象知识融入具体音乐语境，课程选取了埃尔加的《爱的礼赞》作为范例，组织学生进行包含旋律与低音声部的双声部听写与视唱互动，并进一步分析了作品中的曲式结构，生动展现了音程知识在作品分析中的实际价值。课程尾声，代琳以《铃儿响叮当》为例，直观剖析了旋律中大小六度的线条运用，并通过移调视唱巩固学习成果，整堂课在活跃的歌声与浓厚的学术氛围中圆满结束。
课后教学研讨环节由视唱练耳教研室主任孙晓曼主持，现场讨论热烈而深入。作曲系主任冯季勇在点评中充分肯定了本节课扎实的教学设计与良好的课堂效果，并建议可在谱例的钢琴伴奏中增加和声支撑，同时在视唱环节中更注重强弱拍对比处理，以进一步提升音乐表现的完整性。赵海花老师从教学对象角度出发，建议针对声乐系学生，未来可多选用他们熟悉的声乐作品作为谱例，增强教学的贴近性与实用性。孙晓曼老师则关注到音乐表达的细节，提出在听写训练中可增加对力度、连线等音乐记号的要求，以全面培养学生的音乐素养。教研室其他教师也纷纷发言，围绕教学语速、针对不同听觉基础学生的分层教学策略等议题分享了见解，为后续教学优化提供了多元思路。
作为“教以潜心，研以致远”系列活动的扎实延续，本次公开课不仅展示了视唱练耳教研室在教学内容与方法上的持续探索，也通过集体研讨有效促进了教师教学能力的共同提升。该系列活动将持续推进，为作曲系乃至全校的高质量人才培养注入源源不断的动力。
